Expertos del Hospital Vithas Xanit Internacional y Vithas Málaga han advertido de que el uso excesivo de móviles y redes sociales delante de los hijos puede provocar que el grado de interés por la lectura “disminuya entre los más pequeños”. Read more

Investigadores de la Universidad de Huelva han comprobado los efectos positivos que provoca la utilización de actividades didácticas guiadas por canciones y videoclips en el conocimiento de otro idioma. Read more

La observación detallada del hipocampo de los ratones podría proveer nuevas informaciones sobre una variedad de trastornos cerebrales en los humanos porque, según una reciente investigación, el cerebro de esos animales está organizado de forma similar al cerebro humano. Read more

noviembre 15, 2018 | Lic. Heidy Ramírez Vázquez | Filed under: Enfermedades neurodegenerativas, Neurología | Etiquetas: , , , |

Los seres humanos pueden aprender de forma efectiva, especialmente cuando son recompensados externamente (por ejemplo, con dinero o incentivos deseables después de que sus acciones). A diferencia del aprendizaje desencadenado externamente (el aprendizaje basado en la “zanahoria”), el aprendizaje auto-organizado o impulsado intrínsecamente se refiere a aquellos procesos de aprendizaje sin ninguna recompensa objetivo. Read more

octubre 1, 2016 | Dra. María Elena Reyes González | Filed under: Bienestar y Calidad de Vida, Neurología, Psicología, Psiquiatría | Etiquetas: , , , |

Un  estudio publicado en Current Biology  indica que el ejercicio físico optimiza la capacidad de memoria, sobre todo si esta actividad se realiza en un intervalo de tiempo específico y no inmediatamente después del aprendizaje. Read more

julio 26, 2016 | Dra. María Elena Reyes González | Filed under: Neurología | Etiquetas: , , , |

Un nuevo estudio reveló que la apigenina, presente en algunos alimentos vegetales, promueve la formación de neuronas y fortalece las conexiones entre ellas. Read more

diciembre 24, 2015 | Lic. Heidy Ramírez Vázquez | Filed under: Neurología, Nutrición | Etiquetas: , , , , , |

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