Correlacionan los potenciales evocados con el funcionamiento emocional en niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad

Las dificultades de regulación emocional en los pacientes con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) han despertado un interés marcado en los últimos años, y existe una línea de trabajo en la identificación de correlatos neurofisiológicos. Por ello, un estudio ha analizado, en una muestra de niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad con y sin tratamiento, medidas de funcionamiento emocional y su correlación con el componente P300.

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