Los potenciales evocados N200 y P300 han demostrado ser una herramienta de gran utilidad en el seguimiento de niños con trastorno por déficit de atención (TDA), por lo que un estudio ha evaluado el procesamiento cerebral de la información mediante los componentes N200 y P300 en modalidad táctil en niños con TDA. Read more

En experimentos con ratones, investigadores de la UBA y del CONICET descubrieron un mecanismo de “resiliencia” cerebral durante la gestación que protegería a las niñas de esa enfermedad.

La incidencia de autismo es 4,5 veces mayor en varones que en nenas, según datos de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de Estados Unidos. Ahora, un trabajo de científicos argentinos publicado en la revista Psychoneuroendocrinology, sugiere una posible explicación para esa disparidad entre sexos. Read more

Un hombre de 25 años que se recuperaba de un coma ha hecho un notable progreso justo tras un tratamiento experimental para poner en marcha su cerebro usando ultrasonidos. Read more

Durante muchos años, la carbamacepina (CBZ) ha sido el fármaco de referencia para el tratamiento de las crisis epilépticas parciales. Sin embargo, los problemas asociados de su farmacocinética y tolerabilidad han llevado al desarrollo de otros derivados, como la oxcarbacepina (OXC) y, más recientemente, el acetato de eslicarbacepina (ESL), que obvien estos inconvenientes. Read more

Un estudio realizado en Canadá afirma que la acción de beber líquidos antes de dormir está motivada por el reloj biológico del cerebro.

El reloj biológico del cerebro estimula la sed en las horas previas al sueño, según un estudio publicado en la revista Nature  por investigadores de la Universidad McGill, en Montreal, Canadá. El hallazgo, junto con el descubrimiento del proceso molecular detrás de él, proporciona la primera idea de cómo el reloj biológico del cerebro regula una función fisiológica. Read more

Los seres humanos pueden aprender de forma efectiva, especialmente cuando son recompensados externamente (por ejemplo, con dinero o incentivos deseables después de que sus acciones). A diferencia del aprendizaje desencadenado externamente (el aprendizaje basado en la “zanahoria”), el aprendizaje auto-organizado o impulsado intrínsecamente se refiere a aquellos procesos de aprendizaje sin ninguna recompensa objetivo. Read more