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Muchos niños son diagnosticados erróneamente con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) cuando en realidad solo son más inmaduros que sus compañeros, alertaron científicos en una publicación especializada.
En un aula hay niños hasta un año más jóvenes que sus coetáneos lo cual puede tener un importante impacto en su rendimiento escolar, aclararon expertos de la Universidad de Columbia Británica, en Canadá.
Durante el estudio, realizado entre 1997 y 2008, los investigadores evaluaron si el efecto de lo que llaman » edad relativa » presentaba alguna repercusión en el aumento de las tasas por TDAH observadas durante los últimos meses en el país.
Con ese objetivo revisaron datos de alrededor de un millón de infantes en la provincia de Columbia Británica, donde la edad para ingresar en la escuela coincide con el año calendario, los nacidos entre el 1 de enero hasta el 31 de diciembre.
Así comprobaron que los alumnos más pequeños presentaban más probabilidades de ser mal diagnosticados con TDAH por lo que podrían recibir medicamentos que les perjudiquen.
«La edad relativa de los niños está influyendo en su diagnóstico y tratamiento para TDAH. Nuestro estudio sugiere que los niños más jóvenes y menos maduros están siendo clasificados y tratados de forma inapropiada», indicó el doctor Richard Morrow, quien dirigió el estudio.
El déficit de atención por hiperactividad es un trastorno del comportamiento que se caracteriza por la distracción de moderada a grave, breves períodos de atención, inestabilidad emocional, inquietud motora y conductas impulsivas.
Marzo 7/2012 Ottawa, (PL)
Nota: Los lectores del dominio *sld.cu acceden al texto completo a través de Hinari.
Tomado del boletín de selección temática de Prensa Latina: Copyright 2011 «Agencia Informativa Latinoamericana Prensa Latina S.A.»
Richard L. Morrow , E. Jane Garland , James M. Wright .Influence of relative age on diagnosis and treatment of attention-deficit/hyperactivity disorder in children.CMAJ (doi: 10.1503/cmaj.111619 )Mar 5, 2012
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