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Un estudio de la Universidad de Oslo publicado en The Proceedings of the National Academy of Sciences (doi:10.1073/pnas.1106077109) ha demostrado que prolongar la educación secundaria puede aumentar el coeficiente intelectual (CI).
Según este análisis, alargar la escolarización obligatoria de los adolescentes «favorece las capacidades cognitivas en la vida adulta».
La motivación de este estudio ha sido la reforma del sistema educativo que tuvo lugar en Noruega en los años 60. Con un año más de escolarización el coeficiente intelectual de estas generaciones ha aumentado en 3,7 puntos.
Los datos han sido extraídos de los test de inteligencia que el ejército noruego realizó a los hombres aptos para el servicio militar (cuando cumplen 19 años). Así, los varones nacidos entre 1950 y 1958 fueron objeto del estudio, estratificando a los que se educaron con el antiguo y el nuevo sistema.
Otra de las variantes del estudio fue analizar que títulos de estudios poseían a los 30 años. Tras cotejarlo, los investigadores descubrieron que «se observa un incremento inusual de la media educativa y de la media del CI coincidiendo con el momento en el que se introduce la reforma», han explicado Christian N. Brinch y Taryn Ann Gallowa, autores del trabajo.
No obstante, la relación entre educación y CI ya había sido demostrada pero no de manera evidente, ya que «no se habían conseguido aislar las variables de manera adecuada». De hecho, en ocasiones se creía que simplemente las personas con mayor coeficiente tenían más fácil el acceso a la educación.
enero 1/2012 (Diario Médico)
Christian N. Brinch, Taryn Ann Galloway. Schooling in adolescence raises IQ scores. PNAS 2011 ; diciembre 27/2011.
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