Los hombres son más brillantes que las mujeres, pero solo si son blancos. Así es, al menos, en la mente de los niños y niñas. Un estudio publicado en la revista Journal of Social Issues analiza cómo afecta la etnia a los estereotipos de género. Los resultados sugieren que el grupo étnico de los propios pequeños no cambia estas ideas preconcebidas.

Los niños y niñas relacionan la brillantez, el ser muy, muy listo, con hombres blancos más que con mujeres blancas, pero no muestran la misma asociación al comparar hombres negros con mujeres negras, explica el investigador de la Universidad de Nueva York, Estados Unidos y coautor del estudio, Andrei Cimpian.

El equipo de investigadores preguntó a más de 200 niños y niñas de entre 5 y 6 años pertenecientes a escuelas de Nueva York para comparar sus ideas sobre las capacidades intelectuales de hombres y mujeres, blancos y negros. Para ello, mostraron a los pequeños imágenes de ocho pares de adultos en sitios cotidianos como oficinas y casas.

Cada fotografía mostraba una pareja de distinto sexo pero de la misma raza. Los investigadores dijeron a los niños que una de las dos personas de la imagen era muy, muy inteligente. A continuación, les invitaron a adivinar quién.

Los resultados para las parejas blancas replicaron lo observado en estudios anteriores. Cimpian es coautor de un conocido trabajo publicado en 2017 en la revista Science.

En él, mostraron que las niñas cambian la visión que tienen de su propio género con 6 años, cuando empiezan a asociar la brillantez más con los varones.

Replicamos el estereotipo de hombre brillante al preguntar sobre personas blancas de nuestro hallazgo anterior, pero esto se revertía con las mujeres y hombres negros, comenta Cimpian. En ese último caso, los niños asociaban la brillantez más con ellas que con ellos.

No depende de la raza propia

Cimpian considera que esto puede deberse, al menos en parte, a la negatividad con la que los niños ven a los hombres negros desde pequeños, al menos en los Estados Unidos. Esto, añade, puede facilitar la asociación de rasgos negativos, más que de positivos, en este grupo.

Los autores afirman que el estereotipo sobre la brillantez es clave en la brecha de género y raza en ciencia

El psicólogo explica que para este nuevo trabajo quisieron analizar la posibilidad de que los estereotipos de género cambien según el grupo étnico sobre el que se pregunte a los niños. También tomar en consideración la propia raza, que parece no importar tanto como la de la persona que se juzga: de hecho, los niños latinos, afroamericanos y asiáticos coincidían con sus compañeros blancos en sus ideas preconcebidas.

Todo esto casa, según el autor, con lo observado en adultos, donde los estereotipos de género también se aplican de forma diferente según la raza. Los estereotipos de género surgen pronto y también se matizan desde una edad temprana. Con matizar, Cimpian se refiere al hecho de que los niños piensen diferente sobre hombres y mujeres según otras identidades sociales, como el grupo étnico.

Los resultados del estudio señalan, según el experto, la necesidad de tener en cuenta cómo el género y la raza se cruzan en las mentes de los niños a la hora de diseñar políticas para abordar los estereotipos. Según los autores, el estereotipo sobre quién puede o no puede ser brillante es un factor clave en la brecha de género y raza observada en aquellos campos que valoran el talento intelectual, como la ciencia y la tecnología.

octubre 25/2019 (SINC)

Unos 48 millones de personas,  20,3% de los estadounidenses mayores de 12  años, tienen problemas de audición por lo menos en un oído, según un estudio de  investigadores de la Universidad Johns Hopkins publicado .

De éstos, unos 30 millones (12,7%) tienen dificultades en ambos oídos,  señaló el trabajo aparecido en Archives of Internal Medicine (doi:10.1001/archinternmed.2011.506), una publicación  de la revista Journal of the American Medical Association.

Hasta ahora se estimaba que entre 21 y 29 millones de personas tenían  problemas auditivos en el país. Pero los estudios abarcaban sólo a la población  objetivo y no a todas las personas mayores de 12 años.

La nueva investigación define la discapacidad auditiva como la  imposibilidad de escuchar una conversación con una intensidad de 25 decibeles o  menos, que es la definición que da la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Para este estudio, los científicos analizaron pruebas de audición a  estadounidenses mayores de 12 años entre 2001 y 2008.

Los problemas de audición son más comunes a medida que las personas  envejecen, pero los investigadores de la Universidad Johns Hopkins hallaron que  afectan más a los hombres que a las mujeres y más a los blancos que a los  negros.

Una posible explicación de esta diferencia sería el eventual efecto  protector de la hormona femenina estrógeno y de la melanina, un pigmento oscuro  más presente en los negros.

Unos 278 millones de personas en el mundo, lo cual equivale a 4% de la  población total, sufren de una pérdida de audición moderada o profunda en ambos  oídos, según la OMS, que sin embargo considera que la prevención y detección  precoz podría reducir a la mitad el número de casos.

La pérdida de audición puede ser causada por muchos factores, como ciertas  enfermedades infecciosas, un ambiente ruidoso o una lesión o edad avanzada.
Noviembre 15/2011 WASHINGTON, (AFP) –

Tomado del boletín de selección temática de Prensa Latina: Copyright 2011 «Agencia Informativa Latinoamericana Prensa Latina S.A.»

Nota: Los lectores del dominio *sld.cu acceden al texto completo a través de Hinari.

Frank R. Lin, John K. Niparko, Luigi Ferrucci.Hearing Loss Prevalence in the United States. Publicado en Arch Intern Med. 2011;171(20):1851-1852.